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Nel presente saggio Giuliana Donzello e Bianca Maria Karpati, insegnanti della scuola elementare e media, offrono il frutto della loro personale esperienza e le loro riflessioni in merito alla presenza dei bambini zingari nelle nostre scuole, proponendo soluzioni sia sul piano giuridico-amministrativo che su quello pedagogico-didattico.
Preoccupazione costatante delle autrice è quella di non isolare l’alunno zingaro per attuare interventi specifici, bensì di coinvolgerlo pienamente nelle attività della classe, di cui deve sentirsi un membro attivo. Non dunque una didattica “speciale”, ma una scuola “specializzata”, capace di offrire ad ogni alunno spazi espressivi e percorsi formativi finalizzati alla crescita personale.
Completano il volume la Premessa di Tullio De Mauro e l’Introduzione di Bruno Morelli.
